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Teaching Fund
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Competitive Teaching Fund
- Call for Proposals 2019
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Approved Projects 2018
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Mikrogeschichte, Historische Religionswissenschaft und Wikipedia
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No funny business? Humor theory, practice & professional implications
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Abrunden des Projekts "Erweiterung und Update der Interaktionsplattform www.klicker.uzh.ch 2016"
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Lernumgebung für den Statistik Unterricht (LESU)
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REACT: Reaktives und Feedback-gesteuertes Erlernen der Programmierung
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3D- Lernen von Anatomie und makroskopischen Pathologien im Medizinstudium
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Entwicklung einer App zur Selbsteinschätzung praktischer medizinischer Fertigkeiten auf der Basis von Entrustable Professional Activities (EPAs)
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Semesterübergreifendes Peer learning Projekt in der Tierernährung
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Siegfried goes YouTube! Alte Mären in neuen Medien
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Werkzeugkasten für die projektbasierte digitale Arbeit mit Manuskripten
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Science Goes Public: Studierende moderieren Gespräche zwischen Wissenschaft und Praxis
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Digital Storytelling und das audiovisuelle Essay
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Digitale Leistungsnachweise
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A synergy of web-based, digital and traditional approaches to communicate concepts on evolution
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Staudamm – ein webbasiertes Spiel zu Zielkonflikten in der Wasserbewirtschaftung
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Science communication – a course with outreach
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Mikrogeschichte, Historische Religionswissenschaft und Wikipedia
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Approved Projects 2017
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Mobile field laboratory for social scientists
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ATStat: Active Training of Statistics
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Erfahrbare ERP-Systeme und ERP-Systementwicklung
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Fortsetzung von Calibrated Peer Reviewing
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Rechtsetzungslehre interaktiv
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Visualisation and interaction with models of social and economic complexity
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Social Entrepreneurship
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Serious Games: Experiencing Sustainable Banking and Behavioral Ethics
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Rekonstruktive Zahnmedizin Schritt fur Schritt - ein klinisches “Kochbuch“
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Schweiz für Incomings / Switzerland for Incomings
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E-Learning-Tool für biomedizinische Ethik - Fortsetzung
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Lernsoftware Blutkreislaufregulation
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Online-Tool Living Statistics – Statistik live im Unterricht erlebt am Beispiel der eigenen Körpergrösse
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Visual Analytics – Interdisciplinary Problem-Based Peer Learning
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Mobile field laboratory for social scientists
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Approved Projects 2016
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Von der Forschungshypothese zum Kongresspanel
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Schreibentwicklung im Theologie und Religionswissenschaftsstudium
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Law Clinic - Anwaltliche Praxis
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Update und Erweiterung der Interaktionsplattform www.klicker.uzh.ch
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Gamifiziertes E-Tool für biomedizinische Ethik
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Erstellung einer App für das Praktikum Klinische Anatomie
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Interaktive Lernplattform Kinderchirurgie
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Schweizer Buchjahr
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Brettspiele in der Lehre - Das Forschungsthema Demokratie als Bildungsspiel
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Videoconferencing Kooperation zwischen der UZH und der Universität Freiburg (Schweiz)
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Capstone Course - Forschungsprojekte konzipieren, organisieren, präsentieren
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Multimediale Textanalyse in der angloamerikanischen Literatur- und Kulturwissenschaft
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Public History - Geschichtsvermittlung mit Studierenden
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Einsatz von Calibrated Peer Reviewing
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Von der Forschungshypothese zum Kongresspanel
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