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Teaching Fund
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Funding Lines
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Competitive Teaching Fund
- Call for Proposals 2021
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Approved Projects 2020
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Die Zeichnung als wissenschaftliche Kommunikationsform. Eine Einführung in semiotische Ressourcen
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"Die Kunst irritiert das Recht, das Recht irritiert die Kunst" - Konzept für eine vorlesungsbegleitende Ausstellung
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The Silicon Valley for People: Using Insights from Global Tech Hubs to Build a Human-Centered Innovation Ecosystem
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Pilot Erwerb und Üben kommunikativer Kompetenzen mit Patienten und Angehörigen medizinischer Berufsgruppen in einem Dialysezentrum
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Patientennarrative in der medizinischen Ausbildung
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myMi.mobile 2.0 - ein innovatives virtuelles Mikroskop mit Feedbackmechanismus
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TEACHSURGERY: Augmented Reality als Lehrmittel für die Chirurgie
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Veterinary anaesthesia from theory to practice: use of a SimPad PLUS as a learning tool for veterinary students
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Zusammenarbeit und digitale Kompetenzen in (Hoch-)Schule und Unterricht
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Von Slow Fashion zu Fast Fashion und wieder zurück? Digitale studentische Projektportfolios zu Nachhaltigkeits-konzepten am Textilstandort Schweiz
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Korpuslinguistisches Denken und Programmieren im Kontext der Germanistik: eine Lernplattform (KoDuP-Germanistik)
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Soziologie@UZH Online Panel – Ein Modell für sozialwissenschaftliche Abschlussmodule?
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Online-Tool Mummy Explorer –
Paläo-Biomedizin visualisiert am Beispiel der Untersuchung einer Mumie -
The Life Science Zurich Writing Lab – Peer-Learning and Training Spaces Empowering Biology Students to Write More and Better
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Die Zeichnung als wissenschaftliche Kommunikationsform. Eine Einführung in semiotische Ressourcen
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Approved Projects 2019
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IP/IT Case Study: A Legal Practitioner's Life at a Health Tech Startup
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Operable Platforms for Experimenting with Cryptocurrency
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Digitale Kompetenzen in der Rekonstruktiven Zahnmedizin
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Virtual Reality Infection Prevention
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Towards a Dialogue-based Intelligent Tutoring System for Medical Education
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"Wie ticken die denn?" - Darstellung ethischer Fragen in der Tiermedizin und Zugänge unterschiedlicher Berufsgruppen
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Global history of climate change from theory to practice: a cross-cultural learning approach
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Interkomprehension: Spracherwerb BKMS – Russisch
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Wissen in Bewegung. Sozialwissenschaft – Migration – Öffentlichkeit
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MIAPARLE: a computer-assisted pronunciation teaching application for learning L2 prosody
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Chatbot-Toolkit für problemorientiertes Lernen in der Linguistik
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Fostering OMICS research through research based teaching and learning
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Visualize Your Science!
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Erfahrene Studentinnen und Studenten als Gast-Dozierende
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Wasser in der Stadt – mit dem Smartphone unterwegs in Zürich und Baden
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IP/IT Case Study: A Legal Practitioner's Life at a Health Tech Startup
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Approved Projects 2018
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Mikrogeschichte, Historische Religionswissenschaft und Wikipedia
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No funny business? Humor theory, practice & professional implications
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Abrunden des Projekts "Erweiterung und Update der Interaktionsplattform www.klicker.uzh.ch 2016"
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Lernumgebung für den Statistik Unterricht (LESU)
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REACT: Reaktives und Feedback-gesteuertes Erlernen der Programmierung
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3D- Lernen von Anatomie und makroskopischen Pathologien im Medizinstudium
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Entwicklung einer App zur Selbsteinschätzung praktischer medizinischer Fertigkeiten auf der Basis von Entrustable Professional Activities (EPAs)
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Semesterübergreifendes Peer learning Projekt in der Tierernährung
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Siegfried goes YouTube! Alte Mären in neuen Medien
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Werkzeugkasten für die projektbasierte digitale Arbeit mit Manuskripten
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Science Goes Public: Studierende moderieren Gespräche zwischen Wissenschaft und Praxis
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Digital Storytelling und das audiovisuelle Essay
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Digitale Leistungsnachweise
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A synergy of web-based, digital and traditional approaches to communicate concepts on evolution
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Staudamm – ein webbasiertes Spiel zu Zielkonflikten in der Wasserbewirtschaftung
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Science communication – a course with outreach
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Mikrogeschichte, Historische Religionswissenschaft und Wikipedia
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Approved Projects 2016
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Von der Forschungshypothese zum Kongresspanel
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Schreibentwicklung im Theologie und Religionswissenschaftsstudium
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Law Clinic - Anwaltliche Praxis
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Update und Erweiterung der Interaktionsplattform www.klicker.uzh.ch
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Gamifiziertes E-Tool für biomedizinische Ethik
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Entwicklung einer App für das Praktikum Klinische Anatomie
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Interaktive Lernplattform Kinderchirurgie
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Schweizer Buchjahr
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Brettspiele in der Lehre - Das Forschungsthema Demokratie als Bildungsspiel
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Videoconferencing Kooperation zwischen der UZH und der Universität Freiburg (Schweiz)
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Capstone Course - Forschungsprojekte konzipieren, organisieren, präsentieren
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Multimediale Textanalyse in der angloamerikanischen Literatur- und Kulturwissenschaft
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Public History - Geschichtsvermittlung mit Studierenden
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Einsatz von Calibrated Peer Reviewing
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Von der Forschungshypothese zum Kongresspanel
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Approved Projects 2017
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Mobile field laboratory for social scientists
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ATStat: Active Training of Statistics
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Erfahrbare ERP-Systeme und ERP-Systementwicklung
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Fortsetzung von Calibrated Peer Reviewing
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Rechtsetzungslehre interaktiv
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Visualisation and interaction with models of social and economic complexity
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Social Entrepreneurship
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Serious Games: Experiencing Sustainable Banking and Behavioral Ethics
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Rekonstruktive Zahnmedizin Schritt fur Schritt - ein klinisches “Kochbuch“
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Schweiz für Incomings / Switzerland for Incomings
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E-Learning-Tool für biomedizinische Ethik - Fortsetzung
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Lernsoftware Blutkreislaufregulation
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Online-Tool Living Statistics – Statistik live im Unterricht erlebt am Beispiel der eigenen Körpergrösse
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Visual Analytics – Interdisciplinary Problem-Based Peer Learning
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Mobile field laboratory for social scientists
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Strategic Teaching Fund
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